Перевернутый класс: опыт реализации
Download now. Recommended Практика перевернутого класса. Практика перевернутого класса Константин Бугайчук. Цитаты об e-learning. Цитаты об e-learning Константин Бугайчук. Flip classroom задания
Модель перевернутый класс
Кто-то считает, что перевёрнутый класс — это всего лишь модная зарубежная практика, в российской действительности неприменимая. Берёмся с этим поспорить. Начнём с определений. Самая доступная и простая формулировка прозвучит так: перевёрнутое обучение flipped learning — это форма смешанного обучения , которая позволяет «перевернуть» обучение следующим образом: вместо домашнего задания учащиеся смотрят короткие видео-лекции в сети — самостоятельно проходят теоретический материал, — а всё аудиторное время, когда учитель или преподаватель рядом, используется для совместного выполнения практических заданий.
- Отправка сообщения
- Заседание педагогического совета Read less. Slideshow view.
- Перевернутое обучение англ. К особенностям «перевернутого» обучения можно отнести:.
- Вывод Стараниями прогрессивных школьных учителей процесс обучения в последние годы обогатился новыми методиками. В России всё чаще применяется технология смешанного обучения, одной из самых интересных форм которого стал «перевёрнутый» урок.
- Похожие статьи
- Познакомьтесь с примерами "Перевернутого урока". Выберите один из уроков и проанализируйте его по следующему плану.
- Личный опыт применения технологии Перевернутый класс на уроке английского языка. Личный опыт применения технологии Перевернутый класс на уроке английского языка Less.
- Оформить бесплатно документ можно здесь. Современный учитель, шагающий в ногу со временем, ежедневно задаётся вопросом, как учить детей в новых условиях?
- User account menu
- Выполнять домашние задания сложнее, чем заниматься на уроках в школе.
- Инфокарта дети. Инфокарта педагоги.
- Перевернутый класс - это инновационный метод обучения.
Перфильева Алена Геннадьевна Технология смешанного обучения в школе. Основные модели. Структура смешанного обучения может варьироваться , существует множество форм и способов организации смешанного обучения. Институтом Клейтона Кристенсена выделено более 40 моделей смешанного обучения , но не все они одинаково эффективны. В лучших моделях присутствуют персонализация, развитие личной ответственности за собственное обучение , переход каждого ребёнка к изучению нового материала только после того, как он подтвердит овладение предыдущим. Важную роль в смешанном обучении играет проектная практико-ориентированная работа не только индивидуальная, но преимущественно коллективная.
